在人工智能（AI）技術(shù)迅猛發(fā)展的新時(shí)代背景下，電子商務(wù)作為數(shù)字經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，正迎來(lái)新一輪的變革與機(jī)遇。人工智能技術(shù)的深度融合不僅重塑了電商行業(yè)生態(tài)，也對(duì)電子商務(wù)人才培養(yǎng)提出了更高要求。與此同時(shí)，思政育人與文化傳承成為高等教育的重要使命。在此背景下，應(yīng)用型高校電子商務(wù)專業(yè)必須打破傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的局限，積極推進(jìn)人工智能與教育深度融合、思政教育與專業(yè)教育有機(jī)融合、中國(guó)傳統(tǒng)文化與電商創(chuàng)新實(shí)踐相結(jié)合，構(gòu)建具有時(shí)代特色和專業(yè)內(nèi)涵的協(xié)同育人新范式。

本文基于OBE教育理念（成果導(dǎo)向教育），以“人工智能賦能、思政引領(lǐng)、文化融合”為核心，探索電子商務(wù)專業(yè)校企協(xié)同育人新路徑，致力于培養(yǎng)既掌握智能技術(shù)，又具備文化素養(yǎng)和職業(yè)道德的高素質(zhì)電商人才。

電子商務(wù)專業(yè)教育與人工智能深度融合

構(gòu)建智能教育新生態(tài)

大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等新興技術(shù)深度融入電商領(lǐng)域，催生出移動(dòng)電商、社交電商、新零售等新業(yè)態(tài)，行業(yè)對(duì)人才需求有著更高的要求。AI技術(shù)為教育現(xiàn)代化提供了強(qiáng)大支撐。電子商務(wù)專業(yè)積極引入AI技術(shù)，推動(dòng)教學(xué)模式、評(píng)價(jià)方式和學(xué)習(xí)環(huán)境的智能化轉(zhuǎn)型。

第一，構(gòu)建“AI+電商”課程體系，增設(shè)“人工智能基礎(chǔ)”“商務(wù)智能與大數(shù)據(jù)分析”“數(shù)智化營(yíng)銷”“電商數(shù)字化運(yùn)營(yíng)”等課程，將AI技術(shù)貫穿于電商運(yùn)營(yíng)、數(shù)據(jù)分析、用戶體驗(yàn)等核心環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新能力。

第二，搭建智能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，依托校企合作資源，引入虛擬仿真、智慧教室、AI實(shí)訓(xùn)平臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，開展基于真實(shí)數(shù)據(jù)集的建模與分析項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。建成西北高校首家基于跨境B2B、B2C真實(shí)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)的“電子商務(wù)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園”，與電商龍頭企業(yè)共同打造新型人才培養(yǎng)模式，打造“教學(xué)—實(shí)習(xí)—就業(yè)”一體化體系。

電子商務(wù)專業(yè)教育與思政教育有機(jī)融合

落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

思政教育是高等教育的靈魂。電子商務(wù)專業(yè)緊密結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、職業(yè)道德、法律法規(guī)等內(nèi)容融入專業(yè)教學(xué)全過(guò)程。校企合作是電商專業(yè)開展思政教育的重要途徑。

一是開發(fā)“課程思政”教學(xué)案例庫(kù)，圍繞電子商務(wù)合規(guī)運(yùn)營(yíng)、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全等主題，設(shè)計(jì)模塊化思政教學(xué)單元，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)。二是開展“電商運(yùn)營(yíng)與社會(huì)責(zé)任”主題講座和課堂討論。邀請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師、優(yōu)秀校友開展講座，結(jié)合電商實(shí)踐講述企業(yè)文化、創(chuàng)業(yè)精神與法律意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀。課堂中，通過(guò)真實(shí)案例開展小組討論與分享，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和職業(yè)精神。三是依托實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，在企業(yè)實(shí)地開展“思政第二課堂”，如在跨境電商項(xiàng)目中強(qiáng)調(diào)文化自信與國(guó)家形象，在直播運(yùn)營(yíng)中注重內(nèi)容安全與知識(shí)產(chǎn)權(quán)，實(shí)現(xiàn)思政教育與崗位實(shí)踐深度融合，培養(yǎng)既有專業(yè)能力又有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)電商人才。

電商創(chuàng)新實(shí)踐與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合

增強(qiáng)文化自信與創(chuàng)新活力

電子商務(wù)專業(yè)一直堅(jiān)持“賽教融合”的理念，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是電子商務(wù)創(chuàng)新的重要源泉。電子商務(wù)專業(yè)積極推動(dòng)傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代電商模式的融合，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)與創(chuàng)新意識(shí)。

在學(xué)科競(jìng)賽中，長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持以老帶新、互學(xué)共進(jìn)的良性循環(huán)，強(qiáng)化“朋輩引領(lǐng)”，傳承創(chuàng)新精神。同時(shí)，優(yōu)秀的高年級(jí)團(tuán)隊(duì)加入一定數(shù)量的低年級(jí)同學(xué)，組成具有遞進(jìn)層次的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，擴(kuò)大協(xié)同創(chuàng)新的影響，增強(qiáng)朋輩引領(lǐng)的育人價(jià)值。專業(yè)教師積極探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與電商創(chuàng)新實(shí)踐的融合之路，以科技賦能文化傳承，激發(fā)創(chuàng)新活力。學(xué)生項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)深入挖掘非遺技藝、傳統(tǒng)節(jié)慶等文化元素，如渭南草編、陜西戲曲、漢中羌繡、漢服文化等，將其巧妙融入電商產(chǎn)品設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策略之中。通過(guò)搭建線上非遺技術(shù)宣傳平臺(tái)，利用AI技術(shù)將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，打造文化短視頻，讓消費(fèi)者感受傳統(tǒng)文化魅力；結(jié)合節(jié)日熱點(diǎn)，推出“國(guó)潮”主題電商活動(dòng)，以故事化營(yíng)銷傳遞文化內(nèi)涵，增強(qiáng)用戶情感共鳴。組織學(xué)生積極參加全國(guó)大學(xué)生電子商務(wù)“三創(chuàng)賽”、“挑戰(zhàn)杯”和“中國(guó)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”等，推動(dòng)傳統(tǒng)文化通過(guò)電商平臺(tái)“走出去”，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信。

“人工智能賦能、思政引領(lǐng)、文化融合”為電子商務(wù)教育開辟了創(chuàng)新路徑并開展有效實(shí)踐。人工智能的融入，讓教學(xué)更智能高效，精準(zhǔn)匹配學(xué)生需求，提升專業(yè)技能培養(yǎng)質(zhì)量；思政引領(lǐng)確保電子商務(wù)教育方向正確，培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀與職業(yè)道德，使其成為有擔(dān)當(dāng)?shù)男袠I(yè)人才；文化融合則拓寬學(xué)生視野，將多元文化融入教學(xué)，激發(fā)創(chuàng)新思維。三者協(xié)同共進(jìn)，構(gòu)建起全方位、多層次的電子商務(wù)教育新模式，為行業(yè)輸送兼具技術(shù)、品德與文化素養(yǎng)的復(fù)合型人才。

面對(duì)智能時(shí)代的新挑戰(zhàn)與新機(jī)遇，電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)堅(jiān)持以技術(shù)為驅(qū)動(dòng)、以思政為引領(lǐng)、以文化為底蘊(yùn)，通過(guò)校企深度融合、多方協(xié)同育人，構(gòu)建具有中國(guó)特色、時(shí)代特征的教育新模式，為數(shù)字經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。

本文系2024年度西安翻譯學(xué)院校級(jí)項(xiàng)目“OBE理念下的陜西民辦高校電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)路徑研究”（項(xiàng)目編號(hào)：J24B33）。

（作者系西安翻譯學(xué)院信息工程學(xué)院副教授）